「接触・交流」という観点が学習指導要領においてどのように扱われているかを調べている。 文化圏学習の弊害 1978年版における「接触・交流」という視点の特徴は、文化圏学習による各文化圏の分断化の弊害に対処するものとして扱われるということである。解…