2022年度の高1から新課程になり地理歴史科は総合科目と探究科目に分化した。それまでは世界史A/B、日本史A/B、地理A/Bのうち世界史が共通必修であり、選択必修として日本史か地理かを選ぶという形式であった。2022年度の高1からは歴史総合・地理総合が共通必…

2022年度高校1年生から歴史総合・地理総合が実施される(※高校は学習指導要領が段階導入なので高2・高3は現行のままA・B体制が続く)。「総合・探究」体制は「A・B」体制とは全く異なる内容であり、それがどのように教科書に反映されるのか注目が集まっている…

本稿の主旨 歴史教育の転換にあたって、日本学術会議が提唱した「日本史と世界史の統一」と「思考力育成型授業への転換」という二つの難題について、神戸大学附属中等教育学校(神大附)が、「主題的単元史学習」として開発した「歴史総合」実践を基に、見解を…

2018年2月14日、高等学校学習指導要領案が発表されました。文部科学省は3月15日までパブリックコメントを募集しているので、皆さんも高等学校学習指導要領案に目を通して、疑問に思ったことなどを送りましょう。 パブリックコメント：意見募集中案件詳細｜電…

文章の概要 はじめに 趣旨 文部科学省の研究開発指定を受けて「歴史基礎」の研究開発に取り組む神戸大学附属中等教育学校の実践事例の紹介 一 「歴史基礎」という名の「鵺」 新設される「歴史総合」のための研究開発科目「歴史基礎」の目的 日本史と世界史の…

桃木至朗氏の講演会を聴講してきました。桃木氏が話したことをメモしましたので、今後の世界史教育を考えるうえで参考にしてみてください。(リアルタイムでタイプ打ちしたものなので誤字脱字がある箇所があるかもしれません) 1.高校歴史教育再編と入試改革の…

概要 2017年度に公布予定の次期学習指導要領や新入試(いわゆる2020年問題)に際して教員に求められるものは何かを説く。現場の指導者には授業内容を自分で組み立てる力が求められる。単なる過去の集積ではなく、解釈・討論・判断するすべを身に付けさせる。ア…

2020年問題は、現在の中2(2016年度)が高2(2019年度)になった時から直接影響を受ける問題です。 「高等学校基礎学力テスト」と「大学入学希望者学力評価テスト」が始まるのです。（「現行」の学習指導要領のまま始まります） では世界史はこの二つのテストに…